Türkiye'de Okullarda Din Öğretimi Recep Kaymakcan

Din eğitimi ve öğretimi, ülkelerin din devlet ilişkileri ve din politikaları ile ilintili bir konu olarak bütün zamanlarda güncelliğini koruyan önemli meselelerin başında gelmektedir. Mesele, siyasete konu olmasından yeni ve farklı din eğitim ve öğretimi arayışlarına kadar oldukça geniş sayılabilecek bir etki alanına sahiptir.
Türkiyede din eğitimi meselesi, tarihsel bir süreç içinde bakıldığında yeterince objektif, bilimsel ve pedagojik boyutları ile ele alınmış değildir. Bu mesele, çoğu zaman ideolojik kamplaşmaların bir aracı olarak görülmüş ve siyasi çekişmelerin başat aktörlerinden birisi olarak değerlendirilmiştir. Bütün bu yaşananlar, aslında çok önemli bir konu olan din eğitimi ve öğretimi meselesinin farklı boyutlarıyla bilimsel olarak ele alınmasını gerekli kılmaktadır. Çünkü gerek iç ve dış hukukta din dersleri ile ilgili verilen mahkeme kararları, gerekse ülke içindeki din eğitimi ile ilgili beklenti ve talepler kapsamında mesele hala tartışılmaktadır. Türkiyede din derslerinin meşruiyeti dahil olmak üzere, yeni anayasa çalışmalarında böyle bir derse yer verilip verilmeyeceği, Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi Derslerinde nasıl bir program anlayışının benimseneceği, farklı dini gelenekler için isteğe bağlı din derslerinin gündeme alınıp alınmayacağı gibi bir çok konu yeni tartışma alanları olarak karşımızda durmaktadır.
Elinizdeki kitap, Din Kültürü ve Ahlâk Bilgisi dersinin sosyal hayata yansımaları, Aleviliğin din derslerinde yer alma durumu, isteğe bağlı din dersi tartışmaları, Din Kültürü ve Ahlâk Bilgisi dersi öğretim programları ve yapılandırmacı yaklaşım üzerine değerlendirmeler, Din Kültürü ve Ahlâk Bilgisi dersi için yeni yöntemler ve uygulamalar, ders kitapları, ders materyalleri, Din Kültürü ve Ahlâk Bilgisi dersi öğretmen yetiştirme programları ve öğretmen yeterlikleri konuları gibi oldukça geniş birçok meseleyi bilimsel olarak ele almakta ve alandaki tartışmalara katkı sağlamayı amaçlamaktadır.