Ürün Açıklaması
...Öğretim sürecinde iki temel yanlış inanış, anlamayı sağlamada önemli engeller olarak karşımızaçıkmaktadır. Bunlardan biri, merkezi sınavlardaki başarının etkili öğretimin göstergesi olarakgörülmesi ve bu sebeple, merkezi sınavlardaki başarıyı sağlamanın öğretimde amaç edinilmesidir. Birdiğer yanlış inanış, öğretimin amacının içeriğin kazandırılması olduğudur. Bu durum, öğretmenleriniçeriği aktarmayı hedef edinmelerine, müfredatı yetiştirme gayreti içerisinde bulunmalarına ve içerikbilgisini ölçmelerine neden olmaktadır. Halbuki öğrencinin kalıcı öğrenmesi, anlaması ile mümkündürve anlama bilmekten öte çok boyutlu bir kavramdır. Anlamaya Dayalı Tasarım (UbD), anlamanın tümboyutlarını içerisinde barındırarak, öğrencilerin 21.yy becerilerini geliştirmeyi hedefleyerek bireyselfarklılıklarını destekleyerek performanslarını ortaya çıkarmayı ön plana alarak ve öğrencilere bilgiyigerçek yaşama transfer etme imkanı sunarak anlamlı öğrenmeyi sağlamaktadır.Bu kitap, UbD yapmak isteyen öğretmenlere, akademisyenlere ve lisansüstü öğrencilere yol göstericinitelikte bir kitaptır. UbD ile ilgili kuramsal bilgilerin yanı sıra 5.Sınıf Sosyal Bilgiler Dersibağlamında uygulamaları da kapsaması açısından öğretim tasarımı alanında özgün bir kitaptır. Kitapta 5.Sınıf Sosyal Bilgiler Dersi ünitelerinin UbD tasarım örnekleri ile birlikte İzmir ve Kahramanmaraş'tatasarımların uygulama sonuçları da yer almaktadır. Bu sayede kitabın, Sosyal Bilgiler öğretmenlerinedeğil UbD tasarımı yapmak isteyen ve öğretim sürecini nitelikli ve kolaylaştırıcı hale getirmek isteyeneğitimcilere de rehberlik edeceği düşünülmektedir...
